Доброго всем дня.
Сегодня продолжим рассмотрение разных форматов деятельности.
При использовании технологии смешанного обучения (в понимании самого разработчика Эстер Войжитски), идет упор на формирование и развитие так называемого дизайн-мышления. Т.к. понятие "дизайн-мышление" не имеет четкого определения, мы тоже ограничимся достаточно размытой формулировкой. Дизайн-мышление рассматривается как способ организации продуктивной деятельности, который включает пять этапов:
Построить семантическое поле из ключевых слов.
2 команда
Познакомиться с материалом и подготовить вопросы с использованием кубика Блума:
«Почему»
«Объясни»
«Назови»
«Предложи»
«Придумай»
«Поделись»
Сегодня продолжим рассмотрение разных форматов деятельности.
При использовании технологии смешанного обучения (в понимании самого разработчика Эстер Войжитски), идет упор на формирование и развитие так называемого дизайн-мышления. Т.к. понятие "дизайн-мышление" не имеет четкого определения, мы тоже ограничимся достаточно размытой формулировкой. Дизайн-мышление рассматривается как способ организации продуктивной деятельности, который включает пять этапов:
Данный подход можно использовать и для организации проектной деятельности.
Задание 1: Познакомиться с материалами (презентацией и ссылками на ресурсы, которые даны в презентации) и выполнить задания:
1 командаПостроить семантическое поле из ключевых слов.
2 команда
Познакомиться с материалом и подготовить вопросы с использованием кубика Блума:
«Почему»
«Объясни»
«Назови»
«Предложи»
«Придумай»
«Поделись»
Спасибо. Очень информативно, ново, полезно
ОтветитьУдалить